图1 运用Matlab编程进行理论计算

图2 功率因数补偿前电路模型

图3 功率因数补偿后电路模型

图4 功率因数补偿相量图

表1 电路功率因数补偿电路数值对比电容(F)电路参数 0 0.0012功率因数 0.60 0.95 1 0.90电路总电流I(A)计算值 75.76 47.84 45.45 50.51仿真值 75.76 48.83 47.02 53.03感性负载电流IL(A)计算值 75.76 75.76 75.76 75.76仿真值 75.76 76.03 76.03 76.03电容电流IC(A)计算值 0 45.66 60.60 82.62仿真值 0 45.36 60.31 82.52有功功率P(W)计算值 仿真值 无功功率Q(Var)计算值 3286.80 0 -4843.20仿真值 3334 39.89 -4855

三 新方法

教学方法，是为达成教学目标而在教学过程中采用的一种师生协调活动的方法体系，是实现教学任务、达到教学目的的桥梁[2]。本次课程改革，引导学生逐渐成为教学的主体。在电工技术课程中，运用了翻转课堂、任务驱动、比照推演等教学方法。

（一）翻转课堂教学法：使学生成为课堂的主体，发挥学习主动性

课前，教师制定学习任务，通过雨课堂、QQ课程群等平台给学生推送相关学习内容的优质教学资源，其中包含中国大学慕课视频、雨课堂内插视频、教师自己上传的本地视频等，同时设计基础性练习，指导学生进行课前的自主学习；学生方面，对标学习任务，搜集和整理老师推送的教学资源的相关信息点，整理归纳，认真思考，内化吸收，并通过基础性练习的完成程度实现自我检测。课前环节的预习、基础性练习等内容，雨课堂都可以把同学们的学习进度及基础练习的答题完成度实时反馈给老师。

课中，前半部分课程时间，把课堂交给学生，学生展示课前阶段的学习成果，陈述自己对知识点的理解，分享学习收获，同学们分组讨论学习中的疑惑，博采众长，并完成进阶式练习。课程后半部分，老师通过提问、总结、归纳，帮助学生构建体系框架、梳理知识点之间的联系，解答学生课前学习中遇到的典型性问题。在课前基础性练习基础上进行的进阶式练习，是知识的深化和拓展，学生们通过思考、与同学讨论等途径后来完成；学生也可以针对自己的疑惑，个别请教老师，老师会因材施教，有针对性地进行解答辅导。

课后，教师梳理知识要点，进行内容的总结提升，布置作业用于学生对知识掌握的巩固和检验。对于学生来说，更是需要查漏补缺的机会，他们消化吸收，在完成作业的同时，温故知新，不断提高。

总之，翻转课堂结合雨课堂、大学慕课资源等，能极大程度调动学生的学习积极性，提高学习的参与度，使学习的每个环节实现“预习——掌握——巩固——提高”的良性循环体系。避免了传统教学中学生低头玩手机的状态，把手机充分利用起来，抓住年轻同学乐于接受新事物、探索新途径等特点，变不利为有利，提高学习成效。在进行翻转课堂教学时，学生是学习的主体，老师要把控全局，协助同学们掌握知识。个人认为有两点需要注意。

1.在制定学习任务时，要斟酌所选章节内容的难度和广度。内容太难，容易打压学生的学习激情，丧失学习的兴趣；布置任务的广度太大，会占用学生很多的时间和精力来整理、收集、学习这些知识点，可能会造成学生疲于应付的状态，就不会以认真谨慎的态度来保质保量完成每个环节，也会使学习效果打折扣。学习任务设置过于简单，学生学习过程中会懈怠、漫步经心，不能给予足够的重视。经过摸索，我筛选的可以进行翻转课堂教学的章节是电工技术中的基尔霍夫定律（引申到广义节点的电流定律和闭合回路的电压定律）、戴维南定理、三要素法求解暂态电路、串联谐振和并联谐振的分析和比较、三相电路的计算、电动机的转动原理、继电接触控制电路电机的正反转、星角起动控制等。在电子技术中，在讲解了基本单管共射放大电路的基础上，抛砖引玉，对分压偏置放大电路、集成运算放大电路、电压比较器等知识点进行翻转课堂教学。

2.引导学习不等于放任不管，学生学习认真与否，老师要有足够的掌握和公正的评价。要把学生每个环节的学习状态，结合雨课堂的反馈数据，进行定量的数据分析，把统计结果与学生的平时成绩挂钩，真正实现学习的过程监测和评价。

（二）任务驱动法教学法

任务驱动法教学法的基本特征是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。学生带着问题去学习，调度学习兴趣，实现有重点的听课和学习[6]。例如在讲解电动机章节时，教师提前指定任务，指导学生查阅资料了解电动机的转动的原理及特点；在学习继电接触控制系统的电机正反转控制电路时，教师提前指定电动机如何实现点动、连动，如何实现正转、反转，如何实现正反转的不停车转向变换等任务，指导学生进行深入的思考。以布置的任务为主线，学生通过预习，分析项目是什么？为什么？做什么？怎么做？即针对具体项目提出问题、分析问题、解决问题。最后，教师针对前面提出的具体问题步步深入进行剖析讲解。

文章来源：《电工技术学报》 网址: http://www.dgjszzs.cn/qikandaodu/2021/0509/758.html