随着现代学徒制在电力相关专业的推广运用，很多学校开始依托“师傅带徒弟”的方式，培育具备丰富的专业知识和高超的实践技能的优秀人才。本文将围绕学徒制在电工实习中的应用展开研究。

一、现代学徒制与顶岗实习

现代学徒制是职业院校教学活动和传统学徒制有效融合的产物，是以用人单位对人才的需要和岗位资质条件为服务目标，以校企合作为依托，以学生实践能力的提升为中心，以半工半读、理论和实践结合为方式，以职业院校、行业专业协会、用人单位的有效参与老师、师傅的引导为支撑的人才培育形式。现代学徒制环境下电工实习活动便是经过职业院校和用人单位资源的互享，以电工实习项目为纽带，可以在专业知识与实践能力提升中更深入理解有关理论知识的教学活动。

二、现代学徒制在电工实习中的应用

本文在阐述顶岗实习和现代学徒制的基本内涵基础上，阐述了在顶岗实习中运用学徒制的重要性，提出了学徒制在电工顶岗实习应用的具体建议。

(一)科学合理的设定实践教学的比重

在编制教学方案时，确保学生在用人单位见习实践的时间不低于50%，剩下50%的时间在学校学习专业知识。两个星期在校实训室提升技能水平，两个星期到生产一线见习，轮番进行。依托建设的用人单位技术骨干和院校学生交流平台，促进“师徒”间的沟通互动，以取得理想的教学成效。

(二)依据用人单位岗位需求，合理设定校内实训内容

通过对用人单位的实际岗位需求进行调研的基础上上，合理的设定校内实训内容。例如，教师作为校内之“师”，主要负责对学生的实践操作活动予以引导，例如基础操作和训练课程。同时，为弥补教师在实践经验层面的不足，可以聘请用人单位的技术骨干到校对学生的实训进行指导。比如，电气电路的维修改造和养护这个章节的内容，经过对用人单位机电设施电气运行机理的观察掌握，把理论和实践有效融合，联系平常的修理工作，逐渐探索，掌握生产一线有关设备的原理，提升学生在见习活动中的操作水平，以及提升学生的意志力，另外可在企业技术人员的引导与监督下，对设备管控线路进行修理，逐渐提升修理的效率。

(三)依据用人单位岗位需求，合理安排电工实习内容

依据用人单位生产的实际需求选择企业见习内容，将学校实习活动与企业见习活动有效衔接。选择典型性突出的适宜开展教学活动的设备，对操控、养护、调试、修理这台机器的有关内容加以恰当划分，构成企业见习内容，由1-2名技术师傅带3-5名学生，先练习分解内容，之后加以整体练习，让学生娴熟掌握这台机器的各种操控技术，时间控制在一个星期左右。在这期间可运用生产设施，还可运用仿真电路，综合剖析岗位要求，所见习的内容应当是实践活动。这时不过多考量知识、课程，仅注重生产实践活动。

(四)电力轮岗实习的制度，培养学生的工作责任心

在实行轮岗实习时，可以基于工作本位课程进行部署，即遵循“职业体验-职业基础技术训练-综合职业素养培育”的过程。具体如下：

第一阶段，主要是职业体验，让学生到用人单位实习，跟随师傅了解与体会组织文化，了解要实习的岗位与工作任务，培育工作责任心，调动其学习积极性与实习积极性。

第二阶段，轮岗实习。这个时期学生在校内以项目的方式学习专业与技能知识，在实训室依据师傅的引导进行练习，着重提升学生的技能水平，另外依托校内虚拟项目，提升学生关键技术。

第三阶段，到用人单位顶岗见习。这个时期把之前学习的专业知识和实践技术有效结合，在师傅的引导下应用所学知识解决生产实践中出现的问题，且参与到用人单位的真正项目中，逐渐提升独立工作的水平。

(五)重视电工实习后的考评

为了了解学徒制在电工实习中的应用质量以及学生实践能力的提升状况，应当高度重视电工实习后的考评。具体如下：

第一，实习过程记录。其是学生编写实习总结的重要根据，同时是检测学生实习成效的有效方式。一定要以工作任务为中心记录工作的具体内容。

第二，实习总结。学生在见习过程中，一定要撰写一份实习总结。实习总结中应当包含：对组织文化的认同度、和岗位有关的专业技能的提升、综合职业素养的提升三部分内容。每个部分的篇幅要在一千字以上。

文章来源：《电工技术学报》 网址: http://www.dgjszzs.cn/qikandaodu/2020/0803/406.html